对于兴趣不在学习上或者学习成绩相对较差的学生来说，职业学校是一个非常不错的选择。对于中等职业学校的老师来说，如何管理班级、如何调动学生积极性，是一个挑战。下面我们一起来看看周口职业学校老师如何管理班级、管理学生吧。 

　　在职业学校的班级管理中，很多班主任都采取了铁腕政策，一个月的高压会让一个学期轻松。但是这种班级管理有一个很大的缺点，那就是学生“怕”老师、老师和学生站在楚河汉界的两端进行比赛。如果处理不两败俱伤，学生更厌学。让学生由学生决定。“怕”转为“服”，光靠高压很难说服学生。周口职业学校老师必须在管理过程中引入“爱的教育”。

　　中等职业学校的学生都是高入学考试中感到沮丧。在初中甚至小学阶段，他们要么被老师遗忘、忽视，要么被老师批评。他们讨厌过去的学习时间，曾经“灰色记忆”让他们回顾过去。这种对过去的全面否定不利于他们重建学习的信心，所以我们必须让他们快乐地回忆过去，让他们从过去的学习经历中寻找，挖掘过去的快乐时光。事实上，每个人都是一张白纸，我们有责任让他们不再沉浸在痛苦的学习记忆中，回顾学习的快乐感觉，恢复学习的快乐体验。

　　目前，中职生越来越难以管理“共识”。我们经常关注中职生暴露出来的各种缺点，总是抱怨中职生基础差，纪律差，教不了，控制不了。因此，当学生“犯错误”之后，老师总是严厉警告下不为例，试图遏制学生的错误，甚至不惜体罚，以此为例“高压”手段“弹压”学生的错误使学生害怕威严，不敢再犯了。这种纠正学生错误的核心是纠正学生的错误。“病理性心理治疗”这是一种典型的法。

　　积极心理学要求我们从关注学生生活中不幸的事件转向研究学生生活中幸福的事件。从积极心理的角度挖掘学生的优势，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生展示自己的技能，为学生的专业发挥创造一个平台，让学生有事可做。 

　　以上是给周口职业学校老师的一些管理建议，大家了解了吗？如果想学习更多关于这方面的内容，可以继续关注小编哦！